vie au college

Gestion :

- J'ai effectué une commande de livres de fiction à ma librairie habituelle

- J'ai reçu une représentante à qui j'ai passé commande de livres documentaires

- J'ai reçu dans les derniers jours du mois les colis de mes commandes et j'ai commencé à équiper les livres les plus demandés (Seuls, tome 8, Aya de Yopougon...)

- Je me suis inscrite à la semaine de la presse

Séances pédagogiques :

- J'ai travaillé avec deux groupes de 6° et leur professeur de français dans le cadre d'un projet d'écriture de contes : la classe est partie en décembre au musée du quoi Branly pour une visite contée du continent africain, ils devaient choisir un objet et une statue polymorphe à décrire, qui devront apparaître dans leurs contes. Ils ont travaillé sur l'écriture du conte en respectant sa structure, la correction pour l'orthographe et la grammaire, et ils commencé à rédiger sur traitement de textes leurs contes. L'objectif est de terminer le projet avant les vacances : fin de la rédaction sur traitement de texte et illustration. Leurs travaux seront reliés, puis mis sous forme de livre numérique par mes soins.

- J'ai travaillé mes groupes de 6° en IRD sur l'initiation à l'utilisation d'e-sidoc : deux séances par groupe

- J'ai poursuivi mes séances d'orientation à destination des 3° en demi-groupe en collaboration avec la COP : à partir d'un fascicule élaboré par le CIO, ils devaient répondre à des vrai-faux concernant la seconde générale et technologique, la seconde professionnelle, et la connaissance de soi. Un dossier récapitulatif avec les ressources disponibles leur a été distribué à la fin de la séance. Les élèves ont été attentifs et curieux, et les élèves sans projets ont pu prendre RDV avec la COP

- J'ai continué à travaillé avec les élèves d'ULIS sur leur recherche sur les enfants en Chine, qui s'est terminée par une séance à la médiathèque

Animations lecture :

- Une classe de 4° a présenté à l'oral les livres lus dans le cadre de la sélection sur le fantastique

- J'ai participé à un défi-lecture avec les latinistes de 5° à partir des "histoires noires" de la mythologie

- Une classe de 5° a présenté à l'oral les livres lus dans le cadre de la sélection sur le moyen Age

- J'ai présenté une sélection de romans épistolaires à une classe de 4° : chaque élève doit lire son roman, puis rédiger une lettre à une personne de la classe pour présenté son livre et dire ce qu'il en a pensé, et enfin réaliser une enveloppe en mail art dans laquelle glisser la lettre.

- J'ai travaillé avec une classe de 5° dans le cadre du cours de français : après un rappel du fonctionnement de la recherche sur e-sidoc, chaque élève devait sélectionner un roman et aller ensuite le chercher au CDI. Il y aura ensuite un oral de présentation du livre lu.

Animations :

- J'ai remis le prix à la gagnante du concours sur les héros littéraires

- J'ai mis en place une sélection de livres en rapport avec le sport et les jeux olympiques

- J'ai préparé l'exposition des élèves d'ULIS à l'occasion du Nouvel An chinois

- J'ai mis en place un concours d'affiche de manga

- J'ai animé mon atelier manga : les élèves essayent de réaliser un one-shot, mais ils ont beaucoup de mal à se mettre d'accord sur l'histoire

- J'ai animé l'atelier théâtre avec ma collègue de français et le comédien

- J'ai préparé l'adaptation de la pièce que les élèves vont jouer (car trop longue si on la garde telle quelle)

- Les élèves de l'atelier théâtre sont allés un soir assister à une représentation théâtrale mêlant théâtre, mime, arts du cirque, ombres chinoises et magie

Gestion :

- J'ai enregistré et couvert les livres reçus gratuitement d'une bilbiothèque

- J'ai changé d'ordinateur et pu faire migrer BCDI et la rapidité de ce nouvel ordinateur me fait gagner un temps fou (je n'attends pas 10 minutes pour qu'un document veuille bien s'ouvrir !)

- J'ai réfléchi à ma commande de janvier

Séances pédagogiques :

- J'ai travaillé avec mes groupes de 6° à l'année sur deux types de projets : l'un pour apprendre à rechercher des informations dans un livre, l'autre à rechercher des informations dans les livres et des sites Internet donnés pour une recherche sur des insectes et autres bêtes dans le cadre du cours de SVT. La plupart des élèves a bien joué le jeu, surtout dans les recherches pour les SVT, car après, ils vont élever ces bêtes en classe, donc il faut bien les connaître pour qu'elles vivent (milieu et conditions de vie, alimentation...). Tous ont réalisés des affiches de présentation à la fin, et il faudra revenir dessus, certains ont écrit trop petit ou certaines affiches ne sont pas du tout attractives !

- J'ai travaillé avec deux classes de 6° et leur professeur de SVT sur le SIDA en vue de réaliser des affiches sur ce thème. Ils se sont bien au travail, mais toutes les affiches ne sont pas réussies (ils eu des difficultés à ne pas trop écrire et à aller à l'essentiel). Je les reverrai plus tard pour leur dossiers de recherches de SVT.

- J'ai animé deux séances avec la COP devant des groupes de 3° : les élèves devaient répondre à des questions sur la seconde GT et pro, les études et les formations, ainsi que sur la connaissance de soi à l'aide d'un fascicule du CIO. Puis mise en commun et réponse à leurs questions diverses et variées. Séance très utile pour représenter le Kiosque et les ressources Internet à consulter.

- J'ai animé avec un PP de 4° une séance sur le webclasseur pour sa classe. chaque élève a rempli sa fiche profil et fait des recherches sur lesmetiers.net et onisep.fr

Animations lecture :

- J'ai présenté à une classe de 3° des livres sur le thème des récits de vie autobiographiques ou fictifs. Et miracle, la classe a écouté dans le silence total ! Et les élèves étaient contents de prendre un livre. J'ai même la joie et la surprise de voir un élève emprunter un gros roman ("Boys don't cry" de Malorie Blackman) alors qu'il vient lire au CDI uniquement des BD ! Et il revient me voir 3 jours après pour me dire qu'il a bien aimé ce livre et qu'il l'a déjà lu !

- J'ai assisté à l'oral des élèves de cette classe qui ont présenté par groupe de 2 leur livre sous forme de chronique radiophonique, et j'ai participé à leur évaluation. Un tiers des élèves est reparti avec un livre que les autres lui avaient donné envie de lire.

- J'ai participé à l'évaluation orale des élèves de 5° à qui j'avais présenté une sélection de livres sur le Moyen Age. Résultat mitigé : tous n'ont pas lu, l'oral était parfois peu vivant, et je me suis rendue compte qu'il fallait que je commande des romans sur ce thème, car ceux que j'ai ne sont pas tous très attractifs !

- J'ai présenté à une autre classe de 5° ces mêmes romans sur le Moyen Age.

- J'ai participé à l'évaluation orale d'une classe de 4° qui présentait des romans fantastiques et de science-fiction.

- J'ai présenté à une autre classe de 4° des livres fantastiques et de science-fiction.

- J'ai préparé une sélection de romans épistolaires pour une classe de 4° et je l'ai complétée par une sélection de livres que je suis allée prendre à la médiathèque.

- J'ai lu des contes chinois à une classe d'ULIS. Ils ont été tellement emballés par l'histoire de la création du dragon qu'ils ont décidé d'en dessiner, et a germé l'idée de leur faire décorer le CDI pour le Nouvel an chinois fin janvier. J'ai travaillé aussi avec eux pour la recherche sur la vie des enfants en Chine.

Animations :

- Je suis passée récupérer des livres, posters et petits cadeaux à ma librairie habituelle. C'est cadeau pour les concours que j'organise !

- J'ai poursuivi l'atelier manga. Est née l'idée de réaliser un one shot, sachant que certains vont réaliser le scénario, et d'autres dessiner. Deux élèves vont réaliser des marque-pages et je les scannerai et plastifierai avant de les donner à tout le groupe.

- J'ai emballé 35 paquets de "livres-surprises" que les élèves se sont arrachés

- J'ai mis en ligne un questionnaire sur les héros littéraire. Les prix seront remis à la rentrée.

- J'ai eu une réponse positive pour le financement de l'atelier théâtre et je suis partie réserver dur place les places pour un spectacle que les élèves iront voir en janvier.